Riflettendo sul rapporto tra educazione e televisione, il saggio tocca tre nodi problematici, riguardanti nell’ordine: se l’educativo debba contraddistinguere una programmazione a sé stante; come possa scaratterizzarsi una televisione educativa per l’infanzia; di quali aspetti psicopedagogici sia essenziale tenere conto nel progettare e produrre trasmissioni o testi per l’infanzia.
Per una televisione educativa dell'infanzia
MESSINA, LAURA
2003
Abstract
Riflettendo sul rapporto tra educazione e televisione, il saggio tocca tre nodi problematici, riguardanti nell’ordine: se l’educativo debba contraddistinguere una programmazione a sé stante; come possa scaratterizzarsi una televisione educativa per l’infanzia; di quali aspetti psicopedagogici sia essenziale tenere conto nel progettare e produrre trasmissioni o testi per l’infanzia.
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