Padua Research Archive, l’archivio istituzionale della produzione scientifica dell’Università degli Studi di Padova, ha lo scopo di raccogliere, documentare, conservare e pubblicare, anche ad accesso aperto, i prodotti della ricerca dell’Ateneo. Padua Research Archive utilizza la piattaforma IRIS (Institutional Research Information System) sviluppata da Cineca.
EnglishL’articolo, che adotta la prospettiva psicologico culturale di Giuseppe Mantovani e il modello di formazione a distanza di cooperative learning di Luciano Galliani, presenta il passaggio dal FAD1 al FAD2, con le caratteristiche fondamentali dell’ODL, centrando in particolare i processi di comunicazione nell’interazione sincrona e asincrona. Vengono dunque analizzati gli esiti di apprendimento di un gruppo di insegnanti che hanno seguito un corso di perfezionamento e sono stati analizzati i loro specifici vissuti al riguardo, tramite una scala Likert sui cui risultati è stata effettuata una analisi fattoriale esplorativa. Tra i fattori più significativi emerge l’importanza della multimedialità ipertestuale che viene riconosciuta come un facilitatore dei processi di apprendimento.
| Titolo: | ANALISI DEI PROCESSI DI COMUNICAZIONE IN UN CORSO DI OPEN DISTANCE LEARNING PER INSEGNANTI | |
| Autori: | ||
| Data di pubblicazione: | 2002 | |
| Rivista: | ||
| Abstract: | L’articolo, che adotta la prospettiva psicologico culturale di Giuseppe Mantovani e il modello di formazione a distanza di cooperative learning di Luciano Galliani, presenta il passaggio dal FAD1 al FAD2, con le caratteristiche fondamentali dell’ODL, centrando in particolare i processi di comunicazione nell’interazione sincrona e asincrona. Vengono dunque analizzati gli esiti di apprendimento di un gruppo di insegnanti che hanno seguito un corso di perfezionamento e sono stati analizzati i loro specifici vissuti al riguardo, tramite una scala Likert sui cui risultati è stata effettuata una analisi fattoriale esplorativa. Tra i fattori più significativi emerge l’importanza della multimedialità ipertestuale che viene riconosciuta come un facilitatore dei processi di apprendimento. | |
| Handle: | http://hdl.handle.net/11577/1372950 | |
| Appare nelle tipologie: | 01.01 - Articolo in rivista |
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