Negli ultimi anni, un ampio numero di studi sul fenomeno del bullismo si è focalizzato sulla progettazione di programmi di intervento e prevenzione nella scuola, che prevedono come primo passo l’acquisizione di consapevolezza mediante la raccolta di informazioni sul problema. Il presente contributo ha lo scopo di presentare una selezione dei principali metodi e strumenti presenti in letteratura per la valutazione delle prepotenze nella scuola. Per la selezione degli strumenti presentati sono stati seguiti due criteri fondamentali: il livello di diffusione degli strumenti nella letteratura italiana e internazionale e la loro disponibilità e applicabilità nel contesto italiano. La rassegna suggerisce un approccio fondato sulla ricerca di fonti complementari ed indipendenti di informazione per la valutazione di un fenomeno così complesso.
Conoscere per intervenire. Una selezione ragionata di metodi e strumenti per la valutazione del bullismo a scuola
GINI, GIANLUCA
2005
Abstract
Negli ultimi anni, un ampio numero di studi sul fenomeno del bullismo si è focalizzato sulla progettazione di programmi di intervento e prevenzione nella scuola, che prevedono come primo passo l’acquisizione di consapevolezza mediante la raccolta di informazioni sul problema. Il presente contributo ha lo scopo di presentare una selezione dei principali metodi e strumenti presenti in letteratura per la valutazione delle prepotenze nella scuola. Per la selezione degli strumenti presentati sono stati seguiti due criteri fondamentali: il livello di diffusione degli strumenti nella letteratura italiana e internazionale e la loro disponibilità e applicabilità nel contesto italiano. La rassegna suggerisce un approccio fondato sulla ricerca di fonti complementari ed indipendenti di informazione per la valutazione di un fenomeno così complesso.Pubblicazioni consigliate
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