L’articolo bersaglio di Cesare Cornoldi «Le basi cognitive dell’intelligenza» presenta numerosi spunti di riflessione riguardanti il costrutto psicologico di intelligenza. Il primo riguarda l’attenzione rivolta alle differenze individuali non solo in individui con sviluppo tipico, ma anche nella psicopatologia (dalle disabilità intellettive, fino ai disturbi specifici dell’apprendimento) e nell’invecchiamento, che, seppur complesse da analizzare, offrono delle potenziali ricadute applicative. Un secondo punto degno di nota riguarda la distinzione tra intelligenza di base ed intelligenza in uso che, calata nell’ambito dei disturbi specifici dell’apprendimento, consente di comprendere il motivo per cui a parità di quoziente intellettivo (QI), due bambini con la medesima diagnosi (ad es. Dislessia) possano avere una riuscita in ambito accademico, piuttosto che lavorativo da adulti, completamente differente.

Intelligenza e Psicopatologia dell'apprendimento.

MAMMARELLA, IRENE CRISTINA;GIOFRE', DAVID
2011

Abstract

L’articolo bersaglio di Cesare Cornoldi «Le basi cognitive dell’intelligenza» presenta numerosi spunti di riflessione riguardanti il costrutto psicologico di intelligenza. Il primo riguarda l’attenzione rivolta alle differenze individuali non solo in individui con sviluppo tipico, ma anche nella psicopatologia (dalle disabilità intellettive, fino ai disturbi specifici dell’apprendimento) e nell’invecchiamento, che, seppur complesse da analizzare, offrono delle potenziali ricadute applicative. Un secondo punto degno di nota riguarda la distinzione tra intelligenza di base ed intelligenza in uso che, calata nell’ambito dei disturbi specifici dell’apprendimento, consente di comprendere il motivo per cui a parità di quoziente intellettivo (QI), due bambini con la medesima diagnosi (ad es. Dislessia) possano avere una riuscita in ambito accademico, piuttosto che lavorativo da adulti, completamente differente.
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