I percorsi formativi alla prova del mondo del lavoro. Il punto di vista dei laureati e la riflessione dei docenti

L’indagine Agorà – Follow up dei laureati 2007-08, costituisce una fonte informativa preziosa per la valutazione dell’efficacia delle attività formative svolte nell’ambito dei corsi di laurea triennali e specialistici dell’Università di Padova, rispetto all’occupazione e alla realizzazione professionale dei laureati. Con riferimento ai Corsi di laurea attivati dalla Facoltà di Scienze della Formazione (D.M. 509/1999), è a tutt’oggi con essa possibile analizzare le opinioni espresse dai laureati che, a distanza di un anno dal conseguimento del titolo, si sono inseriti nel mondo del lavoro, e ciò in relazione al percorso formativo realizzato e ad una vasta gamma di aspetti di interesse: il grado di utilizzo nella pratica professionale della forma mentis; l’importanza attribuita alle conoscenze acquisite con gli insegnamenti di base, alle attività teorico pratiche, agli insegnamenti di tipo professionalizzante, all’esperienza realizzata nello svolgimento della tesi/relazione finale; nel caso in cui l’attività svolta risulti almeno in parte coerente con il titolo di studio conseguito, l’adeguatezza della preparazione professionale conseguita e le competenze ritenute carenti o mancanti. L’indagine, di natura campionaria e probabilistica, permette inferenze sull’universo dei studenti della Facoltà che hanno concluso il loro percorso formativo avendo scelto di non continuare gli studi con corsi universitari di livello superiore (dei 900 laureati della corte 2007-08, circa l’80%). La presentazione dei risultati quantitativi dell’indagine costituirà il punto di partenza di una seconda fase della ricerca, che coinvolgerà, attraverso strumenti di natura qualitativa, i docenti di alcuni dei corsi interessati dall’indagine sui laureati. Le questioni emerse come particolarmente rilevanti nell’indagine quantitativa verranno sottoposte alla riflessione dei docenti; le loro reazioni, raccolte in forma libera, saranno oggetto di ulteriori analisi. La ricerca intende quindi svilupparsi nella prospettiva dell’integrazione metodologica tra approccio quantitativo e quantitativo, avvalendosi della collaborazione del servizio tutorato di Facoltà, coinvolto sia nella lettura-interpretazione delle risposte dei laureati, che nelle interazioni con i docenti coinvolti.