Riflessione critica sul rapporto tra le tecnologie dell’informazione e della comunicazione, i processi di apprendimento e l’evoluzione interculturale della società, con specifico riferimento ai paradigmi della transizione individuati nella interattività, multimedialità e virtualità della comunicazione didattica.
Tecnologìa, Aprendizaje, Intercultura, Paradigmas pedagògicos de la transiciòn
GALLIANI, LUCIANO
2008
Abstract
Riflessione critica sul rapporto tra le tecnologie dell’informazione e della comunicazione, i processi di apprendimento e l’evoluzione interculturale della società, con specifico riferimento ai paradigmi della transizione individuati nella interattività, multimedialità e virtualità della comunicazione didattica.File in questo prodotto:
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