La sentenza n. 200 del 2009 del Giudice delle leggi offre lo spunto per verificare, in concreto, lo stato di attuazione degli artt. 33 e 34 della Costituzione e per scorgere la direzione (reale) verso cui muove il sistema scuola. Nel contempo, le “norme generali sull’istruzione”, di competenza statale esclusiva, possono essere assunte quale banco di prova (particolare che riflette il generale) del processo c.d. federalistico avviato con la riforma costituzionale del 2001. Perché a seconda di come vengono intese prefigurano un sistema (scolastico) accentrato ovvero autonomistico, piramidale ovvero paritario; statalistico ovvero aperto alla sussidiarietà (verticale e orizzaontale)
Sussidiarietà verticale e orizzontale nel sistema nazionale di istruzione e formazione
MINNEI, ENRICO
2009
Abstract
La sentenza n. 200 del 2009 del Giudice delle leggi offre lo spunto per verificare, in concreto, lo stato di attuazione degli artt. 33 e 34 della Costituzione e per scorgere la direzione (reale) verso cui muove il sistema scuola. Nel contempo, le “norme generali sull’istruzione”, di competenza statale esclusiva, possono essere assunte quale banco di prova (particolare che riflette il generale) del processo c.d. federalistico avviato con la riforma costituzionale del 2001. Perché a seconda di come vengono intese prefigurano un sistema (scolastico) accentrato ovvero autonomistico, piramidale ovvero paritario; statalistico ovvero aperto alla sussidiarietà (verticale e orizzaontale)Pubblicazioni consigliate
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