L'articolo presenta i primi risultati della ricerca-azione condotta in collaborazione con l'IPRASE di Trento. La sperimentazione sul campo che ha coinvolto circa 400 studenti di scuola primaria e secondaria di primo grado nella realizzazione di artefatti digitali su elementi del territorio e condivisi on-line con la comunità del luogo. Il processo, svolto all'interno delle attività didattiche tradizionali, ha coinvolto elementi legati all'apprendimento informale e non formale. I primi risultati sembrano dimostrare l'efficacia di interventi educativi/formativi che, attraverso l'uso accorto delle tecnologie del Web 2.0 e dei social software, hanno migliorato il rapporto scuola-territorio e l'apprendimento di contenuti diciplinari.
Progetto Didaduezero: una ricerca-azione per favorire i rapporti tra scuola e territorio con strumenti del web 2.0
PETRUCCO, CORRADO;CAMPION, MONICA
2009
Abstract
L'articolo presenta i primi risultati della ricerca-azione condotta in collaborazione con l'IPRASE di Trento. La sperimentazione sul campo che ha coinvolto circa 400 studenti di scuola primaria e secondaria di primo grado nella realizzazione di artefatti digitali su elementi del territorio e condivisi on-line con la comunità del luogo. Il processo, svolto all'interno delle attività didattiche tradizionali, ha coinvolto elementi legati all'apprendimento informale e non formale. I primi risultati sembrano dimostrare l'efficacia di interventi educativi/formativi che, attraverso l'uso accorto delle tecnologie del Web 2.0 e dei social software, hanno migliorato il rapporto scuola-territorio e l'apprendimento di contenuti diciplinari.Pubblicazioni consigliate
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