La ricerca presentata studia lo sviluppo della competenza definitoria e il ruolo che la consapevolezza metalinguistica può svolgere nella produzione di definizioni formalmente corrette in bambini di diverse età. Allo studio hanno partecipato 83 bambini divisi in quattro livello di età (ultimo anno della scuola materna, seconda elementare, quarta elementare, prima media) ai quali sono state presentate due prove: un compito di definizione e una prova di metalinguaggio. I risultati hanno evidenziato un chiaro miglioramento delle prestazioni dei bambini con l’aumentare dell’età in entrambe le prove. Inoltre, è stata confermata una relazione positiva tra competenza metalinguistica e competenza definitoria: ed, in particolare, è emerso il ruolo di due componenti specifiche della competenza metalinguistica (Concetto di Definizione e Consapevolezza Lessicale) nel facilitare i bambini nel compito di definizione.
Il ruolo della consapevolezza metalinguistica nello sviluppo della capacità di definire
BENELLI, BEATRICE;GINI, GIANLUCA;
2006
Abstract
La ricerca presentata studia lo sviluppo della competenza definitoria e il ruolo che la consapevolezza metalinguistica può svolgere nella produzione di definizioni formalmente corrette in bambini di diverse età. Allo studio hanno partecipato 83 bambini divisi in quattro livello di età (ultimo anno della scuola materna, seconda elementare, quarta elementare, prima media) ai quali sono state presentate due prove: un compito di definizione e una prova di metalinguaggio. I risultati hanno evidenziato un chiaro miglioramento delle prestazioni dei bambini con l’aumentare dell’età in entrambe le prove. Inoltre, è stata confermata una relazione positiva tra competenza metalinguistica e competenza definitoria: ed, in particolare, è emerso il ruolo di due componenti specifiche della competenza metalinguistica (Concetto di Definizione e Consapevolezza Lessicale) nel facilitare i bambini nel compito di definizione.
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