Padua Research Archive, l’archivio istituzionale della produzione scientifica dell’Università degli Studi di Padova, ha lo scopo di raccogliere, documentare, conservare e pubblicare, anche ad accesso aperto, i prodotti della ricerca dell’Ateneo. Padua Research Archive utilizza la piattaforma IRIS (Institutional Research Information System) sviluppata da Cineca.
EnglishL' articolo in primo luogo mostra come l' approccio tecnocentrico ai sistemi di Distance Learning (DL) riduca in modo significativo la possibilità di progettare e comprendere tali sistemi in termini di co-costruzione coinvolgente risorse tecnologiche e progetti educativi. Viene inoltre esaminato criticamente un altro aspetto dell' approccio tecnocentrico a DL, consistente nel sostenere che le nuove tecnologie informatiche annullano l' effetto della distanza nella comunicazione; questa affermazione sembra sia da ridimensionare alla luce delle recenti ricerche sul campo. Viene infine presentato l' approccio culturale a DL, centrato sui concetti di "mediazione" (con particolare riferimento alla Computer Mediated Communication) e di "artefatti" come progetti sociali incarnati; in questa prospettiva la "interazione" - il principale topic della letteratura sul DL - viene riformulata a tre livelli: quello dell' interazione tra strumenti tecnologici e progetti educativi, quello della interazione tra individui e materiale da apprendere, e quello della interazione sociale tra membri di comunità "virtuali" che si sviluppano in "ambienti" di comunicazione elettronica.
| Titolo: | Distance Learning: strumenti da valutare o comunità di pratiche da costruire? | |
| Autori: | ||
| Data di pubblicazione: | 2002 | |
| Rivista: | ||
| Abstract: | L' articolo in primo luogo mostra come l' approccio tecnocentrico ai sistemi di Distance Learning (DL) riduca in modo significativo la possibilità di progettare e comprendere tali sistemi in termini di co-costruzione coinvolgente risorse tecnologiche e progetti educativi. Viene inoltre esaminato criticamente un altro aspetto dell' approccio tecnocentrico a DL, consistente nel sostenere che le nuove tecnologie informatiche annullano l' effetto della distanza nella comunicazione; questa affermazione sembra sia da ridimensionare alla luce delle recenti ricerche sul campo. Viene infine presentato l' approccio culturale a DL, centrato sui concetti di "mediazione" (con particolare riferimento alla Computer Mediated Communication) e di "artefatti" come progetti sociali incarnati; in questa prospettiva la "interazione" - il principale topic della letteratura sul DL - viene riformulata a tre livelli: quello dell' interazione tra strumenti tecnologici e progetti educativi, quello della interazione tra individui e materiale da apprendere, e quello della interazione sociale tra membri di comunità "virtuali" che si sviluppano in "ambienti" di comunicazione elettronica. | |
| Handle: | http://hdl.handle.net/11577/2472506 | |
| Appare nelle tipologie: | 01.01 - Articolo in rivista |
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