L'apprendimento della matematica comporta spesso difficoltà per molti alunni e una sfida complessa, anche se stimolante, per chi se ne occupa. In particolare sono le variabili emotive e attributive ad assumere un peso e una sfumatura specifica nell'influenzare le possibilità di successo. Il libro le esamina dal punto di vista dei vari attori coinvolti (alunni, insegnanti, genitori), proponendo piste di intervento specifiche per ciascuno, nell'ottica che la sinergia degli interventi sia condizione necessaria al successo formativo.Il libro fornisce a insegnanti, operatori, psicologi e formatori indicazioni teoriche, evidenze sperimentali e piste di lavoro concreto per l'intervento individuale e di gruppo su atteggiamento e autocontrollo in matematica. Inoltre offre loro la possibilità di mirare la proposta utilizzando strumenti metacognitivi di rilevazione qualitativa per gli alunni sia nella fase di valutazione iniziale, sia in quella finale del lavoro. Presenta, infine, un'originale raccolta di materiali relativi all'insegnamento della matematica e spunti di lavoro per il controllo dell'ansia specifica alla disciplina. Parallelamente al programma per gli alunni, il libro offre un percorso di sensibilizzazione per i genitori e di formazione per gli insegnanti. Al volume è allegato un CD-ROM che consente l'elaborazione automatica dei dati relativi ai questionari inseriti nel volume, da sottoporre ad alunni dagli 8 anni ai 13 anni.
Didattica metacognitiva della matematica
CORNOLDI, CESARE;LUCANGELI, DANIELA
2006
Abstract
L'apprendimento della matematica comporta spesso difficoltà per molti alunni e una sfida complessa, anche se stimolante, per chi se ne occupa. In particolare sono le variabili emotive e attributive ad assumere un peso e una sfumatura specifica nell'influenzare le possibilità di successo. Il libro le esamina dal punto di vista dei vari attori coinvolti (alunni, insegnanti, genitori), proponendo piste di intervento specifiche per ciascuno, nell'ottica che la sinergia degli interventi sia condizione necessaria al successo formativo.Il libro fornisce a insegnanti, operatori, psicologi e formatori indicazioni teoriche, evidenze sperimentali e piste di lavoro concreto per l'intervento individuale e di gruppo su atteggiamento e autocontrollo in matematica. Inoltre offre loro la possibilità di mirare la proposta utilizzando strumenti metacognitivi di rilevazione qualitativa per gli alunni sia nella fase di valutazione iniziale, sia in quella finale del lavoro. Presenta, infine, un'originale raccolta di materiali relativi all'insegnamento della matematica e spunti di lavoro per il controllo dell'ansia specifica alla disciplina. Parallelamente al programma per gli alunni, il libro offre un percorso di sensibilizzazione per i genitori e di formazione per gli insegnanti. Al volume è allegato un CD-ROM che consente l'elaborazione automatica dei dati relativi ai questionari inseriti nel volume, da sottoporre ad alunni dagli 8 anni ai 13 anni.Pubblicazioni consigliate
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