La nostra indagine ha cercato di applicare un'impostazione metacognitiva dello studio universitario. Diverse ricerche confermano il fatto che la prestazione di studenti che hanno una maggiore consapevolezza metacognitiva è generalmente migliore in quanto il compito viene affrontato con più elevato coinvolgimento personale. Gli studenti con difficoltà scolastiche presentano invece carenze a livello strategico.
La valutazione del metodo di studio in studenti universitari in difficoltà.
DE BENI, ROSSANA;CORNOLDI, CESARE
2003
Abstract
La nostra indagine ha cercato di applicare un'impostazione metacognitiva dello studio universitario. Diverse ricerche confermano il fatto che la prestazione di studenti che hanno una maggiore consapevolezza metacognitiva è generalmente migliore in quanto il compito viene affrontato con più elevato coinvolgimento personale. Gli studenti con difficoltà scolastiche presentano invece carenze a livello strategico.
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