Il saggio, nel quadro di un'analisi degli strumenti manualistici e didattici per i trienni, ricostruisce i presupposti teorici e metodologici coraggiosi e innovativi che stanno alla base dell'opera di Ceserani e De Federicis "Il materiale e l'immaginario" (Loescher, 1979-1988). L'editoria scolastica, infatti, quale zona d'incontro fra teoria letteraria e un mercato allargato di destinatari, è uno dei luoghi della sperimentazione. Fin dal titolo, quest'opera è dichiaratamente avversa ai modelli storicisti tradizionali e propone una nuova didattica della letteratura, per temi e per generi. Il saggio infine sottolinea anche il rischio che la dissoluzione del mito di una Storia onnicomprensiva e il conseguente scardinamento della tradizionale struttura dell'antologia scolastica, riproduca i modelli del labirinto e del catalogo omologhi alla disseminazione postmoderna dei saperi.
Il laboratorio e il labirinto: per una storicizzazione de "Il materiale e l'immaginario"
ZINATO, EMANUELE
1993
Abstract
Il saggio, nel quadro di un'analisi degli strumenti manualistici e didattici per i trienni, ricostruisce i presupposti teorici e metodologici coraggiosi e innovativi che stanno alla base dell'opera di Ceserani e De Federicis "Il materiale e l'immaginario" (Loescher, 1979-1988). L'editoria scolastica, infatti, quale zona d'incontro fra teoria letteraria e un mercato allargato di destinatari, è uno dei luoghi della sperimentazione. Fin dal titolo, quest'opera è dichiaratamente avversa ai modelli storicisti tradizionali e propone una nuova didattica della letteratura, per temi e per generi. Il saggio infine sottolinea anche il rischio che la dissoluzione del mito di una Storia onnicomprensiva e il conseguente scardinamento della tradizionale struttura dell'antologia scolastica, riproduca i modelli del labirinto e del catalogo omologhi alla disseminazione postmoderna dei saperi.Pubblicazioni consigliate
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