In questo studio di caso vengono riportati i risultati di un intervento di potenziamento delle abilità matematiche in un ragazzo borderline cognitivo delle scuole medie. L’intervento, della durata di tre mesi, ha portato a un grande miglioramento delle prestazioni scolastiche, riscontrabile anche dai voti in matematica passati dal 4 al 7 e dall’opinione dell’insegnante. Il potenziamento è stato svolto soprattutto a livello metacognitivo con l’ausilio di L’intelligenza numerica (Lucangeli, Bertolli, Molin e Poli, 2011) e cercando di rendere il soggetto consapevole dei successivi passi da svolgere nella risoluzione dei problemi geometrici.
Potenziamento di un ragazzo con difficoltà in matematica: uno studio di caso
RE, ANNA MARIA;
2013
Abstract
In questo studio di caso vengono riportati i risultati di un intervento di potenziamento delle abilità matematiche in un ragazzo borderline cognitivo delle scuole medie. L’intervento, della durata di tre mesi, ha portato a un grande miglioramento delle prestazioni scolastiche, riscontrabile anche dai voti in matematica passati dal 4 al 7 e dall’opinione dell’insegnante. Il potenziamento è stato svolto soprattutto a livello metacognitivo con l’ausilio di L’intelligenza numerica (Lucangeli, Bertolli, Molin e Poli, 2011) e cercando di rendere il soggetto consapevole dei successivi passi da svolgere nella risoluzione dei problemi geometrici.
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