La capacità di estrarre e generalizzare regole astratte da una sequenza di elementi, i.e. Rule Learning (RL), è dimostrata a partire dai 7 mesi di vita. Alcuni autori ritengono che il RL sia un meccanismo dominio-specifico, deputato ad elaborare esclusivamente materiale di tipo linguistico, altri invece propongono che il RL debba essere considerato un meccanismo dominio-generale, il cui funzionamento è modulato dalla familiarità dello stimolo. Questo studio indaga il RL in bambini di 7 mesi utilizzando materiale non linguistico altamente familiare, ovvero sequenze di volti. I risultati supportano l’idea di un effetto della familiarità dello stimolo sul funzionamento del RL.
Tanti volti, una sequenza: l’apprendimento di una regola astratta a 7 mesi di vita
VALENZA, ELOISA;
2014
Abstract
La capacità di estrarre e generalizzare regole astratte da una sequenza di elementi, i.e. Rule Learning (RL), è dimostrata a partire dai 7 mesi di vita. Alcuni autori ritengono che il RL sia un meccanismo dominio-specifico, deputato ad elaborare esclusivamente materiale di tipo linguistico, altri invece propongono che il RL debba essere considerato un meccanismo dominio-generale, il cui funzionamento è modulato dalla familiarità dello stimolo. Questo studio indaga il RL in bambini di 7 mesi utilizzando materiale non linguistico altamente familiare, ovvero sequenze di volti. I risultati supportano l’idea di un effetto della familiarità dello stimolo sul funzionamento del RL.Pubblicazioni consigliate
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