Flipped classroom: lo stato dell’arte

Sono trascorsi più di 10 anni da quando due docenti di chimica che insegnavano in una scuola spersa fra le montagne del Colorado hanno pensato di videoriprendere e pubblicare su YouTube le loro lezioni per coinvolgere i numerosi studenti assenti dalle loro classi. Da allora si diffonde nei paesi avanzati un movimento di docenti che punta a innovare la propria pratica didattica adeguandola ai cambiamenti dei processi info-comunicativi indotti dallo sviluppo sociale e tecnologico. Un movimento quindi che si è sviluppato dal seno della scuola, dagli insegnanti stessi, non calato dall’alto, da qualche autorità di governance della scuola e che forse proprio per questo sta portando ad un concreto e diffuso rinnovamento.