El desarrollo de la competencia léxica de estudiantes italianos universitarios de ELE

Este estudio se inscribe en el ámbito de la didáctica de ELE presentando un proyecto sobre aprendices italianos en contexto universitario, encajado en una más amplia investigación que examina diferentes aspectos del aprendizaje del vocabulario español por parte de estudiantes no nativos. Tras la exposición del marco teórico y de la metodología de la investigación, se comentan los resultados de un test de medición de la competencia léxica sometido a dos grupos de alumnos, correspondientes a los niveles B1 y B2 del MCER, lo cual permitirá conocer si existe una evolución del conocimiento de un nivel a otro y establecer cuál es el caudal léxico que se aprende. Efectivamente, para obtener una visión lo más completa posible se observará el desarrollo de los conocimientos mediante el análisis de la disponibilidad léxica (Carcedo, 2000; Samper Hernández, 2002) y la medición de la riqueza léxica (Guiraud, 1954 y 1960; López Morales, 1983 y 1984).