Tra educazione e formazione: le radici analogiche della pedagogia come scienza

[Abstract ITA] Il dibattito sul rapporto tra educazione e formazione si colloca nel cuore del terreno in cui affondano le radici epistemologiche della pedagogia come scienza. Il tema è di grande ampiezza, ma questo testo si limita a mettere a fuoco tre elementi particolarmente significativi. In primo luogo, prendiamo in esame l’identità epistemologica della pedagogia generale come scienza pratica, che elabora dispositivi teorici per illuminare l’attività educativo-formativa. In secondo luogo, riflettiamo sul rapporto dinamico tra teoria e prassi nella pedagogia come scienza pratica. In terzo luogo, approfondiamo il rapporto che vi può essere tra i diversi modi di intendere le nozioni di educazione e formazione ed i differenti paradigmi pedagogici che si confrontano nel dibattito attuale. [Abstract ENGL] The debate on the relationship between education and training leads us to the roots of pedagogical epistemology. The subject is very broad, but this text merely focuses on three significant elements. First, let us examine the epistemological identity of general pedagogy as a practical science, which elaborates theoretical constructs to illuminate educational and formative activity. Secondly, we reflect on the dynamic relationship between theory and practice in pedagogy as a practical science. Thirdly, we study in depth the relationship that can exist between the different ways of understanding the notions of education and training and the different pedagogical paradigms that confront each other in the current debate.