Formare gli accademici all’uso della valutazione formativa, costruttiva, trasformativa dell’apprendimento

In un’ottica di employability e al fine di garantire una formazione inclusiva e di qualità, a livello internazionale i docenti universitari si stanno impegnando attraverso la propria formazione per migliorare le metodologie didattiche usate nei loro corsi (EUA, 2019; Unesco 2015). A raggiungere questo obiettivo può contribuire l’uso della valutazione in funzione formativa, costruttiva e trasformativa dell’apprendimento. Facendo riferimento a questo contesto l’articolo riporta un’attività di formazione esperita dal personale docente dell’Università di Cagliari riferita al modulo sulla valutazione nell’ambito del progetto Discentia.