Introduzione: Pratiche di insegnamento e Strategie di Active Learning

Questo capitolo propone un repertorio di pratiche didattiche di insegnamento utilizzate (o talvolta semplicemente sperimentate) all’Università di Padova nelle diverse scuole, corsi di laurea, insegnamenti. L’obiettivo del capitolo è dunque duplice. Da un lato, ci si propone di illustrare la varietà di approcci utilizzati, così da dimostrare efficacemente come l’insegnamento sia, di per sé stesso, una pratica “aperta” e dinamica: dove nonesiste una “one-best-way” di operare ma dove, piuttosto, il lavoro del docente offre e richiede una capacità di adattamento continuo al contesto, alla materia o all’argomento trattati, alla relazione con gli studenti. Dall’altro, il capitolo offre al lettore una sorta di piccolo “catalogo di riferimento”: senza la pretesa che esso sia esaustivo o tanto meno prescrittivo, si auspica che possa permettere di attingervi per trarne utile ispirazione, e magari per trasferire l’applicazione di qualche pratica ad altri contesti di insegnamento.