Molto spesso l'agire dei formatori, sia nella fase di progettazione che in quella della valutazione, è guidato da concezioni dell'individuo in senso positivistico e meccanomorfico. In questo lavoro viene data enfasi al ruolo attivo dell'individuo e vengono presentati i caratteri pragmatici distintivi della formazione postmoderna nella società contemporanea. Viene presentata infine una proposta di azione formativa postmoderna.
L’agire pragmatico nella formazione postmoderna
GIACOMO CHIARA;
2011
Abstract
Molto spesso l'agire dei formatori, sia nella fase di progettazione che in quella della valutazione, è guidato da concezioni dell'individuo in senso positivistico e meccanomorfico. In questo lavoro viene data enfasi al ruolo attivo dell'individuo e vengono presentati i caratteri pragmatici distintivi della formazione postmoderna nella società contemporanea. Viene presentata infine una proposta di azione formativa postmoderna.File in questo prodotto:
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