Financial literacy e gender gap: il caso degli studenti universitari

Il presente studio misura il livello di educazione finanziaria di un campione di 1.087 studenti universitari, con l’obiettivo di analizzare eventuali divari di genere in termini di livello di conoscenze finanziarie e di attitudini verso le materie finanziarie. Oggetto d’indagine sono studenti frequentanti il primo e il terzo anno di diversi corsi di laurea. Il grado di educazione finanziaria è misurato tramite un test di 27 domande a risposta multipla. I risultati dell’analisi empirica evidenziano che esistono differenze sistematiche tra studenti universitari maschi e femmine in termini di financial literacy. Sebbene il livello di educazione finanziaria riscontrato nel campione non sia, in media, particolarmente elevato, le studentesse mostrano un minore grado di preparazione finanziaria. Sul piano dell’interesse, gli studenti maschi mostrano maggiore attitudine a tenersi informati sulle tematiche finanziarie, mentre le femmine appaiono nel complesso meno interessate e meno sicure di sé in tale ambito, per quanto si dichiarino relativamente più propense a partecipare a eventuali progetti di educazione finanziaria.