Adulti senza lavoro e vulnerabilità: tra precarietà professionale e potenzialità formativa

Questo contributo si propone di analizzare il concetto di vulnerabilità in rapporto alle pratiche di formazione rivolte agli adulti, con particolare riferimento alle persone disoccupate o in mobilità lavorativa. La perdita del lavoro rappresenta una situazione di particolare difficoltà, fragilità e precarietà. Essa può compromettere non solo la capacità di agire sul piano professionale, ma può costituire una minaccia sul piano dell’autonomia personale e del riconoscimento sociale, incidendo pure sull’identità e sulle dimensioni di senso e di valore individuali. Attraverso un approccio di ricerca di tipo qualitativo, si cercherà di dare risposta alle seguenti domande: quali potenzialità formative possono essere racchiuse nell’esperienza di vulnerabilità quale la perdita del lavoro? In che modo la vulnerabilità può sollecitare una riflessione formativa su di sé e sulla situazione professionale? Cosa si può apprendere dall’esperienza della vulnerabilità? Il contributo prende in considerazione l’esperienza e la rappresentazione della vulnerabilità in adulti disoccupati partecipanti ad un progetto formativo di riconversione professionale, discutendone le implicazioni educative. A partire da una prospettiva pedagogica, verrà suggerita una visione della formazione nella quale gli adulti vulnerabili possano avere una voce propria e in cui trovi spazio l’idea stessa di vulnerabilità quale potenzialità strettamente connessa ai processi formativi.