L’utilità delle situazioni difficili. Una ricerca-azione su eventi critici e pratiche educative nelle comunità per minori

This action-research engages the Juvenile Justice Center of Venice and 9 Residential Care Services of Triveneto welcoming minors who committed offences (Art.22 of DPR 448/88) to identify, formalize and evaluate shared methods of educational work. Considering the indispensable functions of the Residential Care Services for these minors (Leloux-Opmeer et al., 2016; Carrà, 2014; Del Valle and Bravo, 2013), and critical issues about educational actions’ effectiveness in these contexts highlighted in literature (Marchesini, Monacelli and Molinari, 2019; Palareti, Berti and Bastianoni, 2006; Barth, 2005), the investigation has a pragmatist intent and interprets difficult situations as pivotal. A series of focus groups are in place to identify critical events, promoting dialogue and dissemination: the aim is sharing elements related to the system of taking charge and of effectively build on the mandate of fostering successful educational processes. La ricerca-azione coinvolge il Centro di Giustizia Minorile di Venezia e 9 Comunità del Triveneto che accolgono minori autori di reati penali (Art.22 del D.P.R. 448/88) al fine di individuare, formalizzare e valutare modalità condivise di lavoro educativo da mettere a sistema. Poste le funzioni indispensabili delle comunità per minori (Leloux-Opmeer et al., 2016; Carrà, 2014; Del Valle e Bravo, 2013), e le criticità rilevate rispetto all'efficacia degli interventi educativi di questi servizi (Marchesini, Monacelli e Molinari, 2019; Palareti, Berti e Bastianoni, 2006; Barth, 2005), l’indagine ha un intento pragmatista e vede come cardine le situazioni difficili (Mortari, 2013). Una serie di focus group sono volti ad individuare eventi critici per promuovere dialogo, confronto e condivisione di elementi relativi al sistema di presa in carico e di costruzione del mandato con l’obiettivo di favorire i processi educativi ed il loro l’esito positivo.