Ha existido desde siempre una gran preocupación por la visión de la educación en línea como un enfoque pedagógico de baja calidad o una solución menor, que ha cristalizado en varios debates en la literatura y, particularmente, en la consolidación de sistemas nacionales e institucionales. El rápido avance de las tecnologías estimula continuas innovaciones que pueden provocar entusiasmo y adhesión, sin hacer una correcta valoración crítica de sus efectos en un sistema de calidad educativa. Asimismo, se ha debatido mucho la eficacia comprobada de la innovación tecnopedagógica. La respuesta ante esta situación proviene de la propia investigación sobre el aprendizaje en línea o e-learning como un enfoque que permite llevar a la práctica pedagogías no solo innovadoras, sino también eficaces, que contribuyen a mejorar la calidad de la enseñanza.
Calidad del eLearning e innovación tecnológica: un proceso en continuo desarrollo.
Raffaghelli, J. E.
2020
Abstract
Ha existido desde siempre una gran preocupación por la visión de la educación en línea como un enfoque pedagógico de baja calidad o una solución menor, que ha cristalizado en varios debates en la literatura y, particularmente, en la consolidación de sistemas nacionales e institucionales. El rápido avance de las tecnologías estimula continuas innovaciones que pueden provocar entusiasmo y adhesión, sin hacer una correcta valoración crítica de sus efectos en un sistema de calidad educativa. Asimismo, se ha debatido mucho la eficacia comprobada de la innovación tecnopedagógica. La respuesta ante esta situación proviene de la propia investigación sobre el aprendizaje en línea o e-learning como un enfoque que permite llevar a la práctica pedagogías no solo innovadoras, sino también eficaces, que contribuyen a mejorar la calidad de la enseñanza.Pubblicazioni consigliate
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