Re-lectura del legado freireano: su aporte al análisis de la escolarización y debate pedagógico en Argentina y en Italia

Preguntar por el aporte del pedagogo Paulo Freire en la educación en Argentina y en Italia implica reconocer su influencia en una diversidad de experiencias educativas, en territorios sociales y en el sistema educativo formal, como también en una particular forma de pensar, concebir y abordar la educación, la cultura y la política. En el marco de reconocer este basto y estimulante legado de Freire en las ideas y prácticas educativas, seleccionamos algunos aspectos de las mismas sobre las que compartimos nuestras reflexiones que presentamos a continuación. El primer aspecto está vinculado al enfoque, a la perspectiva desde donde se habla. Refiere a la posición de quien habla y cómo se construye la reflexión, se vinculan ideas y el análisis de la realidad. En Freire las ideas y las prácticas van juntas, son indisolubles, es así que el enfoque es al mismo tiempo, contenido de su propuesta. En segundo lugar, trabajamos las categorías de desarrollo humano como liberación y utopía como esperanza pedagógica en relación con la pedagogía de la emancipación en Italia. En tercer lugar, realizamos una reflexión del vínculo entre un modo de construcción de la relación pedagógica y el derecho a la educación en Argentina. En cuarto lugar, avanzamos con algunas ideas sobre los educadores y su tarea vinculada a la producción de conocimientos y saberes. Y, por último, retomamos el derecho a la educación desde otra de sus aristas, como construcción de capacidad crítica, cuestión central en la agenda educativa actualmente tanto en Argentina como en Europa e Italia