Indagine sulla percezione e sull'uso del colore nella didattica italiana

􀀬􀁑􀀃 􀁔􀁘􀁈􀁖􀁗􀁒􀀃 􀁕􀁄􀁓􀁓􀁒􀁕􀁗􀁒􀀃 􀁕􀁌􀁉􀁈􀁕􀁌􀁄􀁐􀁒􀀃 􀁌􀀃 􀁕􀁌􀁖􀁘􀁏􀁗􀁄􀁗􀁌􀀃 􀁇􀁌􀀃 􀁘􀁑􀂶􀁌􀁑􀁇􀁄􀁊􀁌􀁑􀁈􀀃 􀁆􀁒􀁑􀁇􀁒􀁗􀁗􀁄􀀃 􀁉􀁕􀁄􀀃 􀁌􀁑􀁖􀁈􀁊􀁑􀁄􀁑􀁗􀁌􀀃 􀁈􀀃 􀁉􀁒􀁕􀁐􀁄􀁗􀁒􀁕􀁌􀀃 􀁌􀁗􀁄􀁏􀁌􀁄􀁑􀁌􀀃 􀁖􀁘􀁏􀁏􀁄􀀃 􀁓􀁈􀁕􀁆􀁈􀁝􀁌􀁒􀁑􀁈􀀃 􀁈􀀃 􀁖􀁘􀁏􀁏􀀊􀁘􀁗􀁌􀁏􀁌􀁝􀁝􀁒􀀃 􀁇􀁈􀁏􀀃 􀁆􀁒􀁏􀁒􀁕􀁈􀀃 􀁌􀁑􀀃 􀁄􀁐􀁅􀁌􀁈􀁑􀁗􀁈􀀃 􀁇􀁌􀁇􀁄􀁗􀁗􀁌􀁆􀁒􀀑􀀃 􀀯􀂶􀁌􀁑􀁇􀁄􀁊􀁌􀁑e muove 􀁇􀁄􀁏􀁏􀁄􀀃􀁑􀁈􀁆􀁈􀁖􀁖􀁌􀁗􀁪􀀃􀁇􀁌􀀃􀁕􀁄􀁆􀁆􀁒􀁊􀁏􀁌􀁈􀁕􀁈􀀃􀁇􀁄􀁗􀁌􀀃􀁕􀁌􀁉􀁈􀁕􀁌􀁗􀁌􀀃􀁄􀁏􀀃􀁗􀁈􀁕􀁕􀁌􀁗􀁒􀁕􀁌􀁒􀀃􀁑􀁄􀁝􀁌􀁒􀁑􀁄􀁏􀁈􀀏􀀃􀁌􀁑􀀃􀁔􀁘􀁄􀁑􀁗􀁒􀀃􀁏􀂶􀁄􀁐􀁓􀁌􀁄􀀃􀁏􀁈􀁗􀁗􀁈􀁕􀁄􀁗􀁘􀁕􀁄􀀃 disponibile in materia è basata su dati internazionali. 􀀯􀂶􀁌􀁑􀁇􀁄􀁊􀁌􀁑􀁈􀀃 􀁱􀀃 􀁖􀁗􀁄􀁗􀁄􀀃 􀁖􀁙􀁒􀁏􀁗􀁄􀀃 􀁄􀁗􀁗􀁕􀁄􀁙􀁈􀁕􀁖􀁒􀀃 􀁏􀁄􀀃 􀁖􀁒􀁐􀁐􀁌􀁑􀁌􀁖􀁗􀁕􀁄􀁝􀁌􀁒􀁑􀁈􀀃 􀁇􀁌􀀃 􀁘􀁑􀀃 􀁔􀁘􀁈􀁖􀁗􀁌􀁒􀁑􀁄􀁕􀁌􀁒􀀃 􀁇􀁌􀁊􀁌􀁗􀁄􀁏􀁈􀀃 􀁄􀀃 􀁘􀁑􀁄􀀃 popolazione di insegnanti italiani della scuola pubblica e privata, e a professionisti della formazione permanente. Gli argomenti sono stati organizzati per sezioni tematiche. Nella prima si sono individuate le preferenze cromatiche personali riferite a una paletta di colori abitualmente indagata in letteratura. Nella seconda sezione si è accertato se gli intervistati fossero consci del fatto che il colore influenza scelte e azioni degli individui, e che tale influenza varia a seconda del gruppo culturale di appartenenza. Infine nella terza parte si è indagato se i soggetti intervistati usino o meno il colore come strumento di comunicazione 􀁄􀁗􀁗􀁒􀀃􀁄􀁇􀀃􀁄􀁊􀁈􀁙􀁒􀁏􀁄􀁕􀁈􀀃􀁏􀂶􀁄􀁓􀁓􀁕􀁈􀁑􀁇􀁌􀁐􀁈􀁑􀁗􀁒􀀑 I dati indicano che i docenti italiani, oltre ad essere ben consci di come il colore sia un mezzo di comunicazione importante, efficace, e fortemente dipendente dalla mediazione culturale, ne fanno un adeguato uso per veicolare informazioni, anche se non sempre ne prendono in considerazione anche i significati culturali.