Problemi e opportunità nella classe multiculturale

La classe di lingua seconda, ma non solo, del ventunesimo secolo, è sempre più costituita da apprendenti che hanno lingue e culture diverse. Questo può essere foriero di problemi, che ciononostante possono essere superati con successo e diventare delle opportunità. La presenza di persone appartenenti a culture diverse, così come la loro età e i loro obiettivi, rende impossibile adattare a ciascuno di loro tecniche didattiche e contenuti, e questo, soprattutto per l’insegnante di lingue, può apparire una sfida difficile da superare. Nell’ambito dell’insegnamento dell’italiano come lingua straniera o seconda , la definizione ‘classe interculturale’ può rappresentare una molteplicità di situazioni, tra le quali, per le finalità di questo saggio, analizzeremo quelle legate alla provenienza etnica (presupponendo una lingua madre che non sia l’italiano) e all’età degli apprendenti, e proponendo una attività didattica facilmente replicabile e adattabile a qualsiasi età e provenienza