La scuola italiana di didattica della cultura

. In questo saggio illustreremo le ricerche condotte e le attività promosse, focalizzando l’attenzione sul confronto con lo strutturalismo e il conseguente interesse per la situazione in cui ha luogo lo scambio linguistico, da cui deri-va una riflessione sulle implicazioni che legano lingua e cultura e le razioni sul significato di cultura e civiltà. Saranno riportate le modalità e i contenuti indicati per l’insegnamento di lingua e civiltà e la proposta di un approccio contestuale attraverso la realizzazione di un’aula di civiltà e l’uso di materiali autentici, oltre alle affermazioni che, decenni più tardi, potrem-mo leggere come anticipazioni di concetti quali la competenza comunicativa, cultural awareness, le fasi del culture shock, il relativismo culturale, oltre alla previsione di massiccia diffusione delle glottotecnologie