Multiculturalismo, plurilinguismo e lingua veicolare: nuovi contesti d'insegnamento per una lingua del fare

I contesti di insegnamento ad adulti e giovani adulti sono molteplici, così come le tipologie di apprendenti, diversi per età, lingua e cultura, e le metodologie che i docenti utilizzano. La finalità dell'educazione linguistica perseguita dagli insegnanti di italiano come lingua seconda consiste nel creare le condizioni affinché possa avvenire una fattiva interazione tra gli apprendenti e il mondo che li circonda, e questo può avvenire attraverso la 'lingua del fare'. La presenza in classe di persone appartenenti a culture diverse, così come talvolta la loro età e i loro obiettivi di vita, rende difficile adattare tecniche didattiche e contenuti a ciascuno di loro, e questo, soprattutto per l'insegnante di lingue ad adulti, può apparire una sfida difficile da superare. In questa sede analizziamo i contesti di insegnamento legati alla presenza in classe di apprendenti portatori di elementi quali multiculturalismo e plurilinguismo, proponiamo un'analisi dei principi legati all'insegnamento ad adulti e proponiamo l'insegnamento in lingua veicolare come elemento cardine per lo sviluppo delle competenze chiave per l'apprendimento permanente