La Costituzione italiana stabilisce che “le pene non possono consistere in trattamenti contrari al senso di umanità e devono tendere alla rieducazione del condannato” (art. 27); tale principio e le successive sollecitazioni dell’Organizzazione delle Nazioni Unite e del Consiglio d’Europa lentamente hanno posto le basi per l’umanizzazione della pena cogliendone il significato pedagogico che vede nella rieducazione non l’eliminazione del comportamento irregolare del soggetto, ma la capacità di aiutarlo a trasformare la sua visione del mondo. Tra gli elementi del trattamento l’istruzione è considerata un mezzo fondamentale di rieducazione e uno degli interventi che l’amministrazione penitenziaria è tenuta a offrire, dando ai detenuti libertà di scelta e prevedendo una serie di incentivi per sollecitare la partecipazione dei ristretti alle attività proposte.
Istruzione in carcere
Alessandra Cesaro
2023
Abstract
La Costituzione italiana stabilisce che “le pene non possono consistere in trattamenti contrari al senso di umanità e devono tendere alla rieducazione del condannato” (art. 27); tale principio e le successive sollecitazioni dell’Organizzazione delle Nazioni Unite e del Consiglio d’Europa lentamente hanno posto le basi per l’umanizzazione della pena cogliendone il significato pedagogico che vede nella rieducazione non l’eliminazione del comportamento irregolare del soggetto, ma la capacità di aiutarlo a trasformare la sua visione del mondo. Tra gli elementi del trattamento l’istruzione è considerata un mezzo fondamentale di rieducazione e uno degli interventi che l’amministrazione penitenziaria è tenuta a offrire, dando ai detenuti libertà di scelta e prevedendo una serie di incentivi per sollecitare la partecipazione dei ristretti alle attività proposte.Pubblicazioni consigliate
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