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You are Here. Luoghi, corpi e mappature sonore., file e14fb26c-595e-3de1-e053-1705fe0ac030
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Cartoline sonore. Rappresentare i luoghi dal punto dell’ascolto, file e14fb26b-5377-3de1-e053-1705fe0ac030
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"Adottiamo l'acqua" progetto di apprendimento collaborativo-cooperativo telematico di educazione all'acqua, aa.ss. 1999-2002 Padova: Università degli Studi di Padova., file 21db7105-095e-412a-b401-21399e671d0d
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GeoBlog, Digital Cartography, Augmented Cartography, participatory processes., file e14fb267-5f2e-3de1-e053-1705fe0ac030
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Attraverso paesaggi sonori: un workshop per la preservazione e valorizzazione del suono, file e14fb26b-5378-3de1-e053-1705fe0ac030
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Atlanti. Un mondo di carte, file e14fb26c-1b83-3de1-e053-1705fe0ac030
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Terzi paesaggi educanti, file e14fb26f-1c82-3de1-e053-1705fe0ac030
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Hai sentito il terremoto?, file e14fb26c-6195-3de1-e053-1705fe0ac030
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I suoni dei luoghi per la cura del paesaggio, file e14fb26d-6c51-3de1-e053-1705fe0ac030
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"Adottiamo l'acqua" progetto di apprendimento collaborativo-cooperativo telematico di educazione all'acqua, aa.ss. 1999-2002 Padova: Università degli Studi di Padova., file 36ddac42-d52c-4fe1-9310-87e62c5f99ee
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Disegnare sinergie tra formazione e ricerca: il caso del Dipartimento di Formazione e Apprendimento dell’Università della Svizzera Italiana (SUPSI)., file e14fb26b-6a39-3de1-e053-1705fe0ac030
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Fare Form@zione: ambienti formali e informali per l’apprendimento diffuso, file e14fb26b-51e8-3de1-e053-1705fe0ac030
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Senza meta, file e14fb26b-0e1c-3de1-e053-1705fe0ac030
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Progettazione partecipata di nuovi strumenti di governance universitaria: un’esperienza empirica nel Canton Ticino., file e14fb26b-51e6-3de1-e053-1705fe0ac030
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A SCUOLA IN TICINO DURANTE LA PANDEMIA DI COVID-19
Un’indagine nella scuola dell’obbligo, file e14fb26d-6e3c-3de1-e053-1705fe0ac030
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Der Umgang der Tessiner Schule mit der „ersten Welle“ der COVID-19-Pandemie – eine Onlinebefragung von Schulleitenden, Lehrpersonen, Eltern, Schülerinnen und Schülern Wie gestalteten sich Kontakte und Austausch während des Fernunterrichts?, file 2015a312-c2b9-4636-ab2f-a94a66c4a9cb
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Rumore di occhiali da sole, file e14fb26b-6833-3de1-e053-1705fe0ac030
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Place-Based Education: An Educational Approach Inside Local Place., file e14fb26e-d70d-3de1-e053-1705fe0ac030
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Aspectos sonoros e acessibilidade: debate sobre inclusão, file e14fb26b-4e2f-3de1-e053-1705fe0ac030
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Apresentação., file e14fb26b-6a3b-3de1-e053-1705fe0ac030
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Il rumore lontano. Intervista a Lorena Rocca, file e14fb26f-009d-3de1-e053-1705fe0ac030
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Le impronte del paesaggio sonoro: un’opportunità per la didattica della storia e della geografia, file e14fb267-afdf-3de1-e053-1705fe0ac030
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Alla ricerca di un metodo: Open Space Technology, file e14fb26e-c974-3de1-e053-1705fe0ac030
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Ticino Soundmap, possibili viaggi in una mappa dell’ascolto, file e14fb26d-6e3a-3de1-e053-1705fe0ac030
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Teatro di suoni per l’attaccamento ai luoghi. Uno sguardo geografico, file e14fb26e-d50e-3de1-e053-1705fe0ac030
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La Sapienza “suona”. Tracce di percorsi geografici sull’ascolto attivo, file e14fb26b-12a4-3de1-e053-1705fe0ac030
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Curare i legami educativi messi alla prova dalla pandemia, file e14fb26d-6e34-3de1-e053-1705fe0ac030
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Teatro di suoni. Spazi acustici teatrali e territoriali
4° Workshop Internazionale sui Paesaggi Sonori, file e14fb26f-009c-3de1-e053-1705fe0ac030
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Percorsi educativi sui paesaggi sonori, file e14fb268-7002-3de1-e053-1705fe0ac030
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Building geographical knowledge together: the case of a Geography teaching on line course, file e14fb26c-1b86-3de1-e053-1705fe0ac030
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Percorsi di educazione al rischio sismico attraverso il paesaggio sonoro e l’apprendimento attivo, file e14fb26c-1b7a-3de1-e053-1705fe0ac030
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Che scatole queste regioni, file e14fb26e-e266-3de1-e053-1705fe0ac030
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Sensorial safety: control tools and perceived serenity, file 8de6fc88-7c9e-4cf9-9f2b-788c251cddbc
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"Adottiamo l'acqua" progetto di apprendimento collaborativo-cooperativo telematico di educazione all'acqua, aa.ss. 1999-2002 Padova: Università degli Studi di Padova., file e14fb267-7296-3de1-e053-1705fe0ac030
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An e-Governance System for Managing Cultural Heritage in Urban Tourist Destinations: The Case of Genoa, file e14fb267-7a5b-3de1-e053-1705fe0ac030
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Lo spazio come parte di sé., file e14fb267-afde-3de1-e053-1705fe0ac030
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The past for the future of geography: introducing the Padua Museum of Geography, file e14fb26b-03ac-3de1-e053-1705fe0ac030
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Sensorial safety: control tools and perceived serenity, file e82f3e1d-375e-4374-ad5a-dc88646c38f3
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Communication between pupils, parents and teachers. A research on school during the covid-19 pandemic., file 6fc5e051-d8d3-4b81-aee4-2e7e42146013
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La fabbrica creativa: il silenzio come punto zero per nuove geografie dell’ascolto, file 80bb9e0c-b6b4-4786-a484-018c6a1e4202
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Sound Beyond the Hedge. Towards an Acoustic Construction of Images, file ab06ef47-f6d2-4103-9e26-216ba44cf608
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Place-Based Education approach to imagine and shape images of our ocean, file bb3c1d29-c691-4527-a730-a0eef5cac6ce
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Storia e geografia. Idee per una didattica congiunta, file e14fb269-54cb-3de1-e053-1705fe0ac030
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University heritage, museums and third mission: a geographical viewpoint on social engagement, file e14fb26b-0158-3de1-e053-1705fe0ac030
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Scuola dell’Infanzia di Melano: Il gioco dell’acqua, file e14fb26b-0ffe-3de1-e053-1705fe0ac030
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Il Rumore Lontano, file e14fb26b-7359-3de1-e053-1705fe0ac030
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Viaggio tra ritmi visibili e invisibili. I treni in Canton Ticino, file e14fb26c-4f16-3de1-e053-1705fe0ac030
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