Il tutor come promotore delle abilità di autoregolazione. Uno strumento per l'individuazione degli aspetti attitudinali e motivazionali

RIASSUNTO: L’obiettivo della presente ricerca è verificare le caratteristiche psicometriche di un questionario per la selezione dei tutor, figure presenti da alcuni anni all’interno delle strutture universitarie, il cui compito è sostenere gli studenti che incontrano difficoltà nel corso di studi. Metodo: è stato somministrato uno strumento che prevede tre questionari per la misura rispettivamente delle teorie implicite sulle abilità, delle attribuzioni e delle strategie di autoregolazione a 122 neolaureati (38 maschi ed 84 femmine)in sei diverse facoltà universitarie. Risultati: la coerenza interna è risultata in generale buona così come la validità esterna misurata sulla base di analisi correlazionali tra le dimensioni individuate entro i questionari. Il confronto tra studenti di diverse facoltà ha messo in luce le caratteristiche cognitive e motivazionali che contraddistinguono gli studenti di successo. Conclusioni: i questionari presentano proprietà psicometriche complessivamente adeguate, soprattutto ai fini di selezionare figure in grado di sostenere studenti che incontrano difficoltà nell’ambiente universitario.