nel saggio viene illustrata l'importanza che il corpo e il movimento hanno nella scuola dell'infanzia come strumento di scoperta del mondo. Viene poi approfondito il concetto di movimento dal punto di vista di alcuni studiosi (PIaget, Vygotskij e Bruner) e l'azione che ne deriva come modo per conoscere l'ambiente (fisico e sociale) e interagire con esso. Per concludere vengono discusse le implicazioni educative che derivano da una cultura del movimento e della corporeità basata sulla gestione rispettosa della persona e dell'ambiente.
Il corpo e il movimento nella scuola dell'infanzia. Alcuni riferimenti psicopedagogici
GHEDIN, ELISABETTA
2007
Abstract
nel saggio viene illustrata l'importanza che il corpo e il movimento hanno nella scuola dell'infanzia come strumento di scoperta del mondo. Viene poi approfondito il concetto di movimento dal punto di vista di alcuni studiosi (PIaget, Vygotskij e Bruner) e l'azione che ne deriva come modo per conoscere l'ambiente (fisico e sociale) e interagire con esso. Per concludere vengono discusse le implicazioni educative che derivano da una cultura del movimento e della corporeità basata sulla gestione rispettosa della persona e dell'ambiente.
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