Un training sulle abilità di rotazione mentale in bambini della scuola primaria

Nel presente lavoro ci si è proposti di potenziare le abilità visuo-spaziali e geometriche, attraverso l’applicazione di un training sperimentale sulle abilità di rotazione mentale. L’obiettivo è stato quello di valutare gli effetti specifici di un training di rotazione mentale (Animal Rotation Training) sulle prestazioni di 45 bambini di età compresa tra gli 8 e i 10 anni, frequentanti la quarta classe della scuola primaria. In secondo luogo, si è analizzata la generalizzazione dell’effetto del training sull’apprendimento della geometria, sulle abilità cognitive di carattere più generale, come le abilità di ragionamento visuo-spaziale, di riconoscimento di relazioni spaziali e su una prova di controllo di ragionamento verbale. I risultati hanno evidenziato un miglioramento delle prestazioni che non si limita alle prove specifiche di rotazione mentale, ma generalizza il suo effetto anche alle prove relative all’ambito della geometria.