Un modelo de tutoría integrado para el empowerment de los estudiantes universitarios: el Proyecto de Tutoría Formativa de la Universidad de Padua (Italia)

De acuerdo con las directrices del Espacio Europeo de Educación Superior, la calidad de la formación en las universidades no se consigue únicamente a través de la investigación y la enseñanza, la orientación y la tutoría también son centrales.Los estudiantes que ingresan en la universidad sin una idea clara sobre la dirección que van a seguir, o sin expectativas académicas y profesionales precisas, corren el riesgo de fracasar. En particular, el enfoque cognitivo-social muestra la importancia que tiene la planificación anticipadaal acceso a la universidad con el fin de que los estudiantes maduren sobre la toma de decisiones, así como la capacidad para hacer frente a la transición entre la educación secundaria yla universidad de manera más adecuada. A partir de estas premisas, la investigación tiene como objetivodesarrollarun nuevo modelo integrado de tutoría y orientación. Se pretende promover el éxito académico y el empowermentde los estudiantesy enfrentar los problemas relacionados con el abandono de los estudios. La propuesta se inspira en elmodelo españolde Tutoría formativa de carrera y se conecta conla amplia experiencia de la Universidad de Padua, centrada en la tutoría entre iguales y en una red de serviciospara los estudiantes: a estos elementos se añadeuna nueva visión del rol que debe jugar el docente en el ámbito formativo y también en sus funciones tutoriales. El proyecto incluye una serie de fases:(i) La definición del marco teórico nacional e internacional de la tutoria y orientaciòn pedagógiga-educativa. (ii)El análisis de datos de las carreras académicas de los estudiantes en unos 100 Grados de la Universidad de Padua: en ellos, se resumen los resultados a través de diferentes indicadores sobre elabandono y rendimiento.(iii) La selección y el análisis de los Grados con un alto nivel de abandono, "casos de estudio" que representan las diversas áreas de conocimiento científico-didáctico de la Universidad. (iv)La implementación del programa de Tutoría Formativa como estrategia para la mejora del rendimiento académico y para enfrentar el abandono.El programa consta de una serie de actividades para los estudiantes del primer año a través de la integración de diferentes acciones y agentes que puedan desarrollar una labor deacompañamiento formativo.Se emplean distintas estrategías de tutoría: los serviciosacadémicos de la universidadofrecen charlas informativas con la finalidad de que los estudiantes conozcan su corecta utilización; los estudiantes reciben asesoriamiento en pequeños grupos a lo largo del año académico a través de los profesores tutores y de los compañeros tutores.Ellossiguen una formación antes y durante el Programa: las sesiones se centran en explicar el papel que debe jugar el tutor y la gestión de las relaciones con el alumnado en calidad de tutor.Las actividades del programa de Tutoría Formativa se coordinan a través de una plataforma e-learning, que se emplea además para evaluar la eficacia de las intervenciones. La evaluación se lleva a cabo mediante herramientas cuantitativas ycualitativas que involucran a los diferentes actores del proceso.