Teoria storico-culturale e difettologia: strumenti per andare oltre il modello dell’inclusione

Lev Semënovič Vygotskij (1896-1934) è tra gli scienziati del Novecento più citati in ambito psicologico e, soprattutto, educativo. Alcuni concetti da lui elaborati, “mediazione”, “sviluppo delle funzioni psichiche superiori”, “situazione sociale di sviluppo”, vengono ampiamenti impiegati nella letteratura scientifica. Il contributo evidenzia come, a fronte di questa notorietà, le ricerche che adottano una prospettiva teorica di matrice storico-culturale sono marginali se confrontate con studi che impiegano disegni di ricerca ispirati ad altri riferimenti teorici come il comportamentismo o il cognitivismo, per citare i più noti.