Nello studio qui presentato si vuole iniziare ad esaminare la relazione tra l’attività di problem posing e quella di problem solving, quando questi processi sono supportati da situazioni che implicano l’uso di opportuni artefatti e particolari metodologie di insegnamento. In particolare si vuole indagare la potenzialità della combinazione di questi due processi nell’individuare e stimolare il pensiero critico e la creatività anche in matematica.

Problem posing, problem solving e creatività in matematica: come promuovere e valutare questi aspetti nella scuola primaria

BONOTTO, CINZIA;
2015

Abstract

Nello studio qui presentato si vuole iniziare ad esaminare la relazione tra l’attività di problem posing e quella di problem solving, quando questi processi sono supportati da situazioni che implicano l’uso di opportuni artefatti e particolari metodologie di insegnamento. In particolare si vuole indagare la potenzialità della combinazione di questi due processi nell’individuare e stimolare il pensiero critico e la creatività anche in matematica.
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