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Exploring teachers’ psychological needs, motivating styles, emotion regulation and self-compassion: A comparative study before and during the COVID-19 lockdown
2024 Katz, I.; Moe, A.
Understanding the dynamics of teaching styles and need satisfaction in the Chinese educational context
2024 Wang, J.; Xing, Q.; Moe, A.
Motivating and demotivating teaching styles: A comparison among planned, adopted, and perceived
2024 Wang, J.; Meng, W.; Xing, Q.; Moe, A.
Emotion regulation, hope, and optimism during the third wave of the COVID-19 pandemic: The role of age and personality
2024 Carbone, Elena; Lenti, Graziana; Sella, Enrico; Moè, Angelica; Borella, Erika
A three-day forest-bathing retreat enhances positive affect, vitality, optimism, and gratitude: An option for green-care tourism in Italy?
2023 Guardini, B; Secco, L; Moe, A; Pazzaglia, F; De Mas, G; Vegetti, M; Perrone, R; Tilman, A; Renzi, M; Rapisarda, S
Costruire un apprendimento di successo. Attività per promuovere strategie, atteggiamenti e motivazione nella scuola secondaria di secondo grado
2023 Moe', Angelica; Gianna, Friso; Pazzaglia, Francesca
Sex/Gender differences in Verbal Fluency and Verbal-Episodic Memory: A Meta-Analysis
2023 Hirnstein, Marco; Stuebs, Josephine; Moè, Angelica; Hausmann, Markus
La comunicazione empatica
2022 Moe', Angelica
Does the weekly practice of recalling and elaborating episodes raise well-being in university students?
2022 Moè, Angelica
"Not yet": il potere del "non ancora"
2022 Moè, A.
Emotion Regulation and Need Satisfaction Favour a Motivating Teaching Style
2022 Moè, A.; Katz, I.
Promoting Web-Source Evaluation and Comprehension of Conflicting Online Documents: Effects of Classroom Interventions
2022 Mason, L.; Moè, A.; Tornatora, M. C.; Ronconi, A.
Mi capisco, ti capisco
2022 Moe', Angelica
Stress da compiti? Peculiarità nei Disturbi Specifici dell’Apprendimento e possibili interventi
2022 Moè, A.; Alesi, M.; Katz, I.
PARENTAL SHAME, GUILT AND NEED FRUSTRATION IN HOMEWORK STRESS: A COMPARISON AMONG LEARNING DISABILITIES AND TYPICALLY DEVELOPMENT STUDENTS
2022 Moè, A.; Alesi, M.; Katz, I.
Ricerca pilota sugli effetti di pratiche di Forest Bathing and Wellbeing su studenti del Liceo Statale A. Cornaro di Padova a. s. 2020-2021
2022 Secco, Laura; Pazzaglia, Francesca; Moè, Angelica; DE MAS, Giovanna; Bollini, Valentina; Lanciano, Francesca; Guardini, Beatrice
Ridurre lo stress insieme
2022 Moè, A.
Allegri, ma non solo
2022 Moè, A.
Need satisfied teachers adopt a motivating style: The mediation of teacher enthusiasm
2022 Moe, A.; Katz, I.
Che dire? Che fare?
2022 Moè, A.
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