Sfoglia per Rivista L'INTEGRAZIONE SCOLASTICA E SOCIALE
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Autonomi assieme, ciascuno a proprio modo. I percorsi di autonomia per adolescenti e giovani adulti con sindrome di Down, visti con gli occhi dei genitori.
2014 Visentin, Simone; E., Strobbe
Children love Design. Buone prassi di progettazione universale
2024 Aquario, D.; Formicola, M. G.
Co-progettare, co-insegnare, co-valutare. Una ricerca sul valore della collaborazione tra pratiche e atteggiamenti degli insegnanti
2023 Ghedin, E.; Aquario, D.
Disabilità e carcere in Europa: due esperienza a confronto
2008 Cesaro, Alessandra
Educazione inclusiva all'università: Buone pratiche per gli studenti in formazione
2019 Ghedin, E.; Visentin, S.
Essere insegnanti di tutti: atteggiamenti inclusive e formazione per il sostegno.
2016 Camedda, Donatella; Santi, Marina
Essere padri di figli con disabilità intellettiva: l’autonomia come sfida educativa
2020 Visentin, Simone
La famiglia del minore in situazione di handicap
2002 Vianello, Renzo
La dimensione ampia per un dialogo e una possibile collaborazione
2019 Visentin, Simone
La Philosophy for Children per una Buona Scuola (inclusiva)
2016 Ruzzante, Giorgia
Mondo accademico e mondo del lavoro. Un dialogo non sempre facile
2019 Visentin, Simone; Canevaro, Andrea
Una partecipazione possibile - Progetto di Photovoice sviluppato con un gruppo di ragazzi con la sindrome di Down
2014 Santinello, Massimo; D., Rossetti
Percorsi educativi nella disabilità visiva
2007 Cesaro, Alessandra
Percorsi formativi con i genitori
2009 R., Caldin; Cesaro, Alessandra; Ghedin, Elisabetta; R., Montani
Sperimentare il co-teaching tra docenti curricolari e specializzati per favorire l’inclusione di tutti gli studenti
2021 Tore, Raffaela; Gervasi, Carmela; Bottazzo, Katia; Sola, Alberto
Verso buone prassi di cura: un percorso di supervisione tra professionisti sulla sessualità delle persone con disabilità intellettive
2017 Visentin, Simone; Ghedin, Elisabetta; Aquario, Debora; DI MASI, Diego
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