TORE, RAFFAELA
TORE, RAFFAELA
Dipartimento di Filosofia, Sociologia, Pedagogia e Psicologia Applicata - FISPPA
Mostra
records
Risultati 1 - 10 di 10 (tempo di esecuzione: 0.001 secondi).
Diffusione e trasferimento del Modello: dal MDUQ Pedagogico al MDUQP Gestionale
2014 Peretti, Diletta; Tore, Raffaela; Antonini, Lorenzo
Il contributo del Laboratorio Didattico Calaritano nelle fasi laboratoriali dell’esperienza
2014 Tore, Raffaela; Peretti, Diletta
Il corso di formazione
2014 Tore, Raffaela; Peretti, Diletta
Il Laboratorio Didattico Calaritano: presupposti legislativi e strategici
2014 Tore, Raffaela; Peretti, Diletta
Il progetto DISCENTIA: UniCa per la didattica universitaria
2020 Fenu, Gianni; Mola, Francesco; Peretti, Diletta; Putzu, Ignazio; E, ; Tore, Raffaela; Usai, Elio.
Implementare capacità metacognitive attraverso la Zona di Sviluppo Prossimale e condividere il processo di valutazione formativa con i discenti
2018 Tore, Raffaela
Implementare capacità metacognitive attraverso la Zona di Sviluppo Prossimale e condividere il processo di valutazione formativa con i discenti
2019 Tore, Raffaela
Podcast team-based project in Higher Education: Percezione di studenti e studentesse
2021 Tore, Raffaela; Tino, Concetta; Fedeli, Monica
Professione docente e competenze progettuali
2010 Tore, Raffaela
Progettare la didattica con il contributo delle Neuroscienze per sostenere l’apprendimento degli studenti con Disturbo Specifico dell’Apprendimento
2021 Tore, Raffaela
| Titolo | Data di pubblicazione | Autori | Rivista | Serie | Titolo libro |
|---|---|---|---|---|---|
| Diffusione e trasferimento del Modello: dal MDUQ Pedagogico al MDUQP Gestionale | 2014 | Raffaela, Tore + | - | - | INSEGNARE DISCIPLINE, APPRENDERE PER LAVORARE NEI CONTESTI UNIVERSITARI. L'ESPERIENZA CAGLIARITANA E IL MODELLO DI QUALITà PEDAGOGICA |
| Il contributo del Laboratorio Didattico Calaritano nelle fasi laboratoriali dell’esperienza | 2014 | Raffaela, Tore + | - | - | INSEGNARE DISCIPLINE, APPRENDERE PER LAVORARE NEI CONTESTI UNIVERSITARI. L'ESPERIENZA CAGLIARITANA E IL MODELLO DI QUALITà PEDAGOGICA |
| Il corso di formazione | 2014 | RAFFAELA, TORE + | - | - | INSEGNARE DISCIPLINE, APPRENDERE PER LAVORARE NEI CONTESTI UNIVERSITARI. L'ESPERIENZA CAGLIARITANA E IL MODELLO DI QUALITà PEDAGOGICA |
| Il Laboratorio Didattico Calaritano: presupposti legislativi e strategici | 2014 | Raffaela, Tore + | - | - | INSEGNARE DISCIPLINE, APPRENDERE PER LAVORARE NEI CONTESTI UNIVERSITARI. L'ESPERIENZA CAGLIARITANA E IL MODELLO DI QUALITà PEDAGOGICA |
| Il progetto DISCENTIA: UniCa per la didattica universitaria | 2020 | Tore, Raffaela + | - | - | Faculty Development in Italia Valorizzazione delle competenze didattiche dei docenti universitari |
| Implementare capacità metacognitive attraverso la Zona di Sviluppo Prossimale e condividere il processo di valutazione formativa con i discenti | 2018 | Raffaela Tore | - | - | ALLA RICERCA DI UNA SCUOLA PER TUTTI E PER CIASCUNO,IMPIANTO ISTITUZIONALE E MODELLI EDUCATIVI |
| Implementare capacità metacognitive attraverso la Zona di Sviluppo Prossimale e condividere il processo di valutazione formativa con i discenti | 2019 | raffaela tore | - | - | Alla ricerca di una Scuola per tutti e per ciascuno Impianto istituzionale e modelli educativi |
| Podcast team-based project in Higher Education: Percezione di studenti e studentesse | 2021 | Raffaela ToreConcetta TinoMonica Fedeli | - | - | Ricerca e Didattica per promuovere intelligenza comprensione e partecipazione. Atti del X convegno della Sird |
| Professione docente e competenze progettuali | 2010 | raffaela tore | - | - | Formazione degli insegnanti e competenze didattico-disciplinari Il contributo della valutazione |
| Progettare la didattica con il contributo delle Neuroscienze per sostenere l’apprendimento degli studenti con Disturbo Specifico dell’Apprendimento | 2021 | Raffaela Tore | - | - | Research on Educational Neuroscience |