LUCANGELI, DANIELA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 8.322
NA - Nord America 5.970
AS - Asia 539
SA - Sud America 26
OC - Oceania 11
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 9
AF - Africa 2
Totale 14.879
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Nazione #
IT - Italia 7.149
US - Stati Uniti d'America 5.950
CN - Cina 375
FR - Francia 280
DE - Germania 168
FI - Finlandia 160
UA - Ucraina 132
GB - Regno Unito 110
SE - Svezia 84
CH - Svizzera 71
VN - Vietnam 58
ES - Italia 40
IN - India 36
NL - Olanda 21
SG - Singapore 18
TR - Turchia 18
IE - Irlanda 16
BE - Belgio 14
RU - Federazione Russa 13
BR - Brasile 11
HR - Croazia 11
RO - Romania 11
AU - Australia 10
CA - Canada 10
GR - Grecia 10
EU - Europa 9
ID - Indonesia 9
IR - Iran 8
CO - Colombia 6
PE - Perù 6
DK - Danimarca 5
IL - Israele 5
MX - Messico 5
PL - Polonia 5
SI - Slovenia 5
JP - Giappone 4
LU - Lussemburgo 4
AR - Argentina 3
AT - Austria 3
AD - Andorra 2
CR - Costa Rica 2
EG - Egitto 2
HK - Hong Kong 2
HN - Honduras 2
MT - Malta 2
MY - Malesia 2
BG - Bulgaria 1
BH - Bahrain 1
BY - Bielorussia 1
CZ - Repubblica Ceca 1
KG - Kirghizistan 1
NO - Norvegia 1
NZ - Nuova Zelanda 1
PH - Filippine 1
PT - Portogallo 1
SA - Arabia Saudita 1
SM - San Marino 1
SV - El Salvador 1
Totale 14.879
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Città #
Fairfield 747
Woodbridge 589
Jacksonville 474
Houston 401
Rome 367
Chandler 345
Milan 339
Ann Arbor 329
Wilmington 325
Ashburn 323
Padova 312
Seattle 292
Cambridge 236
Princeton 178
Naples 110
Roxbury 97
Beijing 95
Palermo 92
Bologna 90
La Queue-en-brie 88
Florence 86
Des Moines 81
Medford 78
Turin 77
Bari 73
San Diego 72
Boardman 63
Helsinki 61
Dong Ket 57
Guangzhou 55
Verona 55
Cagliari 54
Genoa 54
Nanjing 54
Catania 46
Venice 42
Trieste 40
Torino 39
Shanghai 37
Vicenza 36
Munich 32
Redwood City 29
Napoli 28
Pescara 28
Reggio Emilia 27
Caserta 26
Parma 25
London 24
Ancona 23
Brescia 23
Hebei 23
Norwalk 23
Shenyang 23
Treviso 22
Salzano 21
Urbino 20
Monza 19
Perugia 19
Selvino 18
Venezia 18
Lecce 17
Nanchang 17
Genova 16
Salerno 16
Dallas 15
Robecchetto Con Induno 15
Triggiano 15
Zurich 15
Dublin 14
Messina 14
Pisa 14
Abano Terme 13
Bergamo 13
Busto Arsizio 13
Castiglione Delle Stiviere 13
Paris 13
Ravenna 13
Locarno 12
New York 12
Vittorio Veneto 12
Ferrara 11
Forlì 11
Jiaxing 11
L’Aquila 11
Marino 11
Rende 11
Borso del Grappa 10
Béura Cardezza 10
Changsha 10
Martellago 10
Massa E Cozzile 10
Montalto Uffugo 10
Ogden 10
Piacenza 10
San Giorgio delle Pertiche 10
San Vito Chietino 10
Taranto 10
Alcamo 9
Bolzano 9
Campobasso 9
Totale 7.945
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Nome #
Psicologia della cognizione numerica: Approcci teorici, valutazione ed intervento. 1.310
Un programma di play training per bambini autistici 747
AC-MT 6-11. Test di valutazione delle abilità di calcolo e di soluzione dei problemi 571
Lo sviluppo dell'intelligenza numerica 532
ADHD e Learning Disabilities. Metodi e strumenti di intervento. 499
On the Science of Consciousness: Epistemological Reflections and Clinical Implications 324
La valutazione della dislessia nell’adulto. Un contributo alla standardizzazione della batteria dell’Università di Padova. 247
BIN 4-6 - BATTERIA PER LA VALUTAZIONE DELL'INTELLIGENZA NUMERICAIN BAMBINI DAI 4 AI 6 ANNI 228
The Little Prince: Is not a glimpse into the world of autism 227
La valutazione dei disturbi dell'apprendimento. 222
The role of cognitive and non-cognitive factors in mathematics achievement: The importance of the quality of the student-teacher relationship in middle school 222
Ansia e Matematica: la storia di Emma. 213
Didattica metacognitiva della matematica 213
Training numerical skills with the adaptive videogame “The Number Race”: A randomized controlled trial on preschoolers. 194
Transizioni educative nella Scuola Secondaria. Lo sviluppo di competenze per una positiva integrazione in nuovi contesti formativi e professionali 189
Metacognition and errors: the impact of self-regulatory trainings in children with specific learning disabilities 189
Response to a Specific and Digitally Supported Training at Home for Students With Mathematical Difficulties 189
Spontaneous non-verbal counting in toddlers 183
Pre-school children use space, rather then counting, to infer the numerical magnitude of digits: evidence for a spatial mapping principle. 180
Perchè i calcoli sono difficili? Ipotesi e modelli psicologici dell'abilità  di calcolo 177
Spatial order relates to the exact numerical magnitude of digits in young children 177
La discalculia evolutiva o disturbo specifico del calcolo: definizione, caratteristiche e diagnosi. 173
MEMOCALCOLO.Programma per l'apprendimento delle tabelline e di altri fatti aritmetici 160
Teaching of cursive writing in the first year of primary school: Effect on reading and writing skills 155
Comparing the effects of combined numerical and visuo-spatial psychoeducational trainings conducted by curricular teachers and external trainers. Preliminary evidence across kindergarteners 150
La discalculia evolutiva 147
Mathematics and metacognition. What is the nature of the relationship? 143
Disturbi del calcolo 138
On the primacy and irreducible nature of first-person versus third-person information 138
Dr. A.M.—A case of a modern mystic? Implications for psychology and medicine 137
Numerical Activities and Information Learned at Home Link to the Exact Numeracy Skills in 5-6 Years-Old Children 136
Numeracy Skills and Self-Reported Mental Health in People Aging Well 135
Emergence of qualia from brain activity or from an interaction of proto-consciousness with the brain: which one is the weirder? Available evidence and a research agenda 132
Memoria di lavoro visuospaziale ed abilità  di calcolo: Quale relazione? 131
Facciamo il punto su... la Discalculia e altre difficoltà  in matematica 124
Perché i problemi matematici sono difficili? Ipotesi e modelli psicologici delle abilità di problem solving matematico 123
Varieties of quantity estimation in children 122
Which Tasks Best Discriminate between Dyslexic University Students and Controls in a Transparent Language? 121
Developmental trajectory of number acuity reveals a severe impairment in developmental dyscalculia 114
Mathematical skills in children with pilocytic astrocytoma 113
Conosco le forme: Valutare e potenziare l'apprendimento della geometria dai 4 ai 6 anni 112
The knowledge of the preceding number reveals a mature understanding of the number sequence 111
Mathematical Difficulties and ADHD 110
Patterns of Developmental Dyscalculia With or Without Dyslexia 109
The involvement of working memory in children’s exact and approximate mental addition 109
Numerical estimation in preschoolers. 104
Discalculia Test 104
Mental additions and verbal-domain interference in children with developmental dyscalculia 104
Mathematical Difficulties in Nonverbal Learning Disability or Co-Morbid Dyscalculia and Dyslexia 100
Effectiveness of digital-based interventions for children with mathematical learning difficulties: A meta-analysis 100
Effective strategies for mental and written arithmetic calculation from the third to the fifth grade 99
Representation of numerical and non-numerical order in children 99
L'intelligenza numerica. Abilità cognitive e metacognitive nella costruzione della conoscenza numerica dagli 8 agli 11 anni 97
Analogic and Symbolic Comparison of Numerosity in Preschool Children with Cochlear Implants 96
Spatial and verbal routes to number comparison in young children 96
L'intelligenza numerica. Abilità cognitive e metacognitive nella costruzione della conoscenza numerica dai 6 agli 8 anni 93
Mathematics and Metacognition: What Is the Nature of the Relationship? 93
Strategy Selection in ADHD Characteristics Children: A Study in Arithmetic 89
Apprendimento matematico: analisi delle abilità  sottostanti e possibili percorsi di intervento 88
Abilità  visuospaziali e calcolo scritto in bambini con difficoltà  visuospaziali ed in bambini con difficoltà  di calcolo 88
Working memory and domain-specific precursors predicting success in learning written subtraction problems 88
L'intelligenza numerica. Abilità cognitive e metacognitive nella costruzione della conoscenza numerica dai 3 ai 6 anni 87
Lights and shadows of mental arithmetic: Analysis of cognitive processes in typical and atypical development 82
Fisica ingenua e apprendimento della fisica 80
Education and treatment of calculation abilities of low achieving students and students with dyscalculia: whole class and individual implementations 80
To define means to say what you know about things": The development of definitional skills as metalinguistic acquisition 80
Mathematical vs. reading and writing disabilities in deaf children, a pilot study on the development of numerical knowledge 80
Response to Specific Training for Students With Different Levels of Mathematical Difficulties 79
The relationship of metacognitive knowledge, skills and beliefs in children with and without mathematics learning disabilities 77
A metacognitive visuospatial working memory training for children 77
L'apprendimento della geometria in bambini dai 4 ai 6 anni 74
Numerical and calculation abilities in children with ADHD. 74
Lo sviluppo delle conoscenze nel bambino 72
Spatial working memory and arithmetic deficits in Nonverbal learning difficulties (NLD) children 72
Text Anxiety, Perceived Competence, and Academic Achievement in Secondary School Students 71
The Development of Numerical intelligence in Prschool Children with Cochlear Implants: a Hypothesis on Mathematical, Verbal, and Non-Verbal Cognitive Competence 67
The disturbing effect of irrelevant information on arithmetic problem solving in inattentive children 67
Path to Numbers Writing: A Longitudinal Study with Children from 3.5 to 5.5 Years Old 67
Confronto di numerosità e abilità di calcolo in bambini con Disturbo non-verbale e discalculia. 67
SPM. Test delle abilità di soluzione dei problemi matematici. 66
Reasoning and emotions in mathematical problem solving 66
Bambini autistici a scuola. Una guida operativa per educatrici di asilo nido, di scuola dell'infanzia e dei primi anni della scuola primaria: presentazione all'edizione italiana. 65
Specific and general transfer effects following metamemory training. 65
Il potenziamento delle abilità  di calcoloin un ragazzo con ritardo cognitivolieve: esperienza di un percorso versol'autonomia sociale 64
Studiare all'Università: una ricerca sperimentale per verificare la comprensibilità di testi scientifici in docenti e studenti esperti e non esperti. 63
La dislessia negli studenti universitari: l'esperienza dell'Università di Padova 63
Lo sviluppo della conoscenza numerica: alle origini del "capire i numeri" 63
Caratteristiche sociali di un gruppo di adolescenti ipoacusici frequentanti una scuola statale per sordi: una indagine esplorativa 62
Il ruolo della memoria di lavoro e dell’ansia nella comprensione e soluzione di problemi geometrici in testi diversi. 62
Abilità di comprensione del testo scritto: una indagine in un campione di adolescenti ipoacusici 62
The Development af automaticity in accessing Number Magnitude 61
Test ABCA 14-16. Prove di abilità di calcolo avanzato per la scuola secondaria di secondo grado. (Libro e Software). 59
Lo sviluppo della conoscenza numerica 58
Mental additions with carrying in children: How is working memory involved? 58
Studio sperimentale sullo sviluppo dell'intelligenza numerica in bambini di 5, 6 e 8 anni di età. 57
Arithmetic education and learning disabilities in Italy 52
Il ruolo dei codici iconico e linguistico nella definizione di termini basic. Un'indagine preliminare 52
Risposta ad un training specifico per studenti con diversi livelli di difficoltà in matematica: uno studio clinico controllato 49
In Search of a Comprehensive Model of Mathematical Word Problem Solving: Implication for the Diagnosis and the Treatment of Mathematical Word Problem Solving Difficulties 49
L’apprendimento difficile: potenziare le abilità di calcolo in bambini con Learning Disabilities. 48
Totale 14.311
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2019/20202.121 271 55 110 198 179 132 276 213 176 188 218 105
2020/20212.199 93 105 158 216 120 148 107 158 218 518 168 190
2021/20221.446 76 213 108 104 52 62 59 158 73 46 169 326
2022/20231.964 250 57 43 112 255 208 72 143 279 139 220 186
2023/20243.220 195 282 251 327 341 262 338 353 364 474 33 0
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