SERBATI, ANNA
 Distribuzione geografica
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Continente #
NA - Nord America 2.544
EU - Europa 2.423
AS - Asia 364
AF - Africa 26
SA - Sud America 15
OC - Oceania 5
Totale 5.377
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 2.521
IT - Italia 1.830
CN - Cina 253
SE - Svezia 172
FI - Finlandia 87
FR - Francia 72
GB - Regno Unito 67
VN - Vietnam 45
DE - Germania 35
UA - Ucraina 34
CH - Svizzera 28
ES - Italia 19
TR - Turchia 17
IN - India 14
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 14
MX - Messico 12
NL - Olanda 12
CA - Canada 10
IE - Irlanda 10
PH - Filippine 7
BE - Belgio 6
BR - Brasile 6
ET - Etiopia 6
TW - Taiwan 6
BG - Bulgaria 5
RU - Federazione Russa 5
TZ - Tanzania 5
ZA - Sudafrica 5
AR - Argentina 4
AT - Austria 4
HK - Hong Kong 4
HR - Croazia 4
KE - Kenya 4
MT - Malta 4
PK - Pakistan 4
AU - Australia 3
KR - Corea 3
PL - Polonia 3
BD - Bangladesh 2
CO - Colombia 2
EC - Ecuador 2
GR - Grecia 2
KZ - Kazakistan 2
PG - Papua Nuova Guinea 2
RO - Romania 2
RS - Serbia 2
SG - Singapore 2
SM - San Marino 2
TH - Thailandia 2
TN - Tunisia 2
AE - Emirati Arabi Uniti 1
AL - Albania 1
CL - Cile 1
CU - Cuba 1
CZ - Repubblica Ceca 1
DK - Danimarca 1
DZ - Algeria 1
GH - Ghana 1
IR - Iran 1
LS - Lesotho 1
LT - Lituania 1
NP - Nepal 1
SC - Seychelles 1
Totale 5.377
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Città #
Chandler 348
Padova 282
Fairfield 242
Houston 154
Ann Arbor 119
Wilmington 118
Medford 112
Princeton 112
Ashburn 107
Rome 102
Cambridge 97
Woodbridge 95
Milan 88
Seattle 83
Des Moines 79
Beijing 59
Jacksonville 55
Helsinki 49
Roxbury 46
Dong Ket 43
Boardman 40
Guangzhou 38
Nanjing 37
San Diego 34
Redwood City 33
Turin 33
Naples 32
Venice 29
Los Angeles 27
Verona 27
Bari 24
Bologna 21
Florence 21
New York 18
Palermo 17
Shenyang 17
Hebei 16
Manfredonia 14
Brescia 13
Dallas 13
Ankara 12
Jiaxing 12
Belluno 11
Falls Church 11
Tianjin 11
Torrazza 11
Trieste 11
Vicenza 11
Ancona 10
Foggia 10
London 10
Mountain View 10
Nanchang 10
Pisa 10
Venezia 10
Dublin 9
Jinan 9
Norwalk 9
Treviso 9
Cagliari 8
Lugano 8
Reggio Emilia 8
Reynosa 8
Bilbao 7
Birmingham 7
Fisciano 7
Kharkiv 7
Linköping 7
Montecchia di Crosara 7
Napoli 7
Occhiobello 7
Parma 7
Perugia 7
Renton 7
Torino 7
Toronto 7
Albignasego 6
Ambivere 6
Catania 6
Este 6
Fermo 6
Livorno 6
Manchester 6
Ogden 6
San Polo in Chianti 6
Segrate 6
Zhengzhou 6
Bergamo 5
Forlì 5
Incisa Scapaccino 5
Modena 5
Paris 5
Quezon City 5
Salerno 5
Santa Lucia Di Piave 5
Sofia 5
Taipei 5
Taranto 5
Trento 5
Ascoli Piceno 4
Totale 3.343
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Nome #
Riconoscimento e certificazione delle competenze tra apprendimento formale, non formale, informale 400
Assessment for Learning in Higher Education. Nuove prospettive e pratiche di valutazione all’università 239
Apprendere e valutare competenze all'Università. Progettazione e sperimentazione di strumenti nelle lauree magistrali 237
Come definire i traguardi dell’apprendimento degli studenti: dagli obiettivi educativi alle competenze e Learning Outcomes 224
Valutazione sostenibile e feedback nei contesti universitari. Prospettive emergenti, ricerche e pratiche. 179
Implementation of Competence-Based Learning Approach: stories of practices and the Tuning contribution to academic innovation 147
Professionalità docente e innovazione didattica. Una proposta dell’Università di Padova per lo sviluppo professionale dei docenti universitari 123
An academic path to recognize experiential learning - the case of Padua University 118
La terza missione dell’Università. Riconoscere apprendimenti esperienziali e certificare competenze degli adulti 94
Valutazione formativa, per l’apprendimento, sostenibile: verso una piena partecipazione dei bambini ai processi valutativi 86
Estroversione, riflessione e apprendimento: eventi d’apprendimento ed emozioni prevalenti nel processo di apprendimento in ambiente virtuale 85
Fostering learning through peer review: experiences and reflections with master students. 85
IMPROVe: Six research-­based principles on which to base peer assessment in educational contexts 84
Peer review per il tirocinio: un'esperienza con studenti di scienze della formazione primaria verso un modello integrato 78
Adulti all’Universita'. Bilancio, portfolio e certificazione delle competenze 74
Teaching competences in Italian universities: an attempt of classification to inform professional development processes 73
La valorizzazione delle competenze trasversali. Il Boot camp for the job: un’esperienza realizzata dalla Regione del Veneto 72
Teachers’ perceptions about their practices and needs for improvement: A qualitative research project at the University of Padova 64
Dal voto alla valutazione per l'apprendimento. Strumenti e tecnologie per la scuola secondaria. 61
Developing reflection on competence-based learning: the Russian experience with the Tuning approach 61
MODELING PROFESSIONAL DEVELOPMENT PROGRAMS FOR JUNIOR FACULTY: EXPERIENCES AND REFLECTIONS FROM ITALIAN UNIVERSITIES 61
Exploring good teaching practices and needs for improvement: Implications for staff development 58
Accompagnare il riconoscimento e la validazione degli apprendimento lifelong e lifewide: una nuova figura professionale 57
Allineare le metodologie di insegnamento, apprendimento e valutazione ai learning outcomes: una proposta per i corsi di studio di istruzione superiore 55
Competence Development and Portfolios: Promoting Reflection through Peer Review 55
VLeader© in the Academy: Learning Through an Educational Simulator 54
Esperienza e apprendimento: il riconoscimento formale dei saperi acquisiti in contesti informali e non formali 53
Dalla riflessione sugli eventi di apprendimento all’esplicitazione delle competenze maturate 52
Bilancio e portfolio delle competenze:percorsi in ambito cooperativo 51
Teachers' perceptions about their practices: A qualitative research at the University of Padua 51
Biotecnologie in classe: un intervento di peer tutoring con studenti della scuola secondaria Biotechnology in the classroom: a peer tutoring experience with secondary school students 50
Experiential learning within higher education: the educational value of portfolio construction for adult students in Padova University 48
Portfolios for adult learners. The Value of Reflection in Higher education. A Case Study Conducted at the University of Padua 48
Bilancio di competenze e inclusione sociale: un’esperienza di riconoscimento dei saperi esperienziali con detenuti ed ex detenuti 47
PRODID project 47
Bilancio e portfolio delle competenze all'università. Un percorso per neo-laureati 46
Progettazione e sperimentazione di un modello di bilancio e portfolio di competenze 46
Peer feedback and technology-enhanced assessment as critical issues to foster student learning 46
Caratteristiche del peer feedback e giudizio valutativo in un corso universitario blended 46
Ripensare la teoria della valutazione e dell’apprendimento all’università: un modello per implementare pratiche di peer review 45
La qualificazione didattica dei docenti universitari. L’esperienza pilota del Politecnico di Torino 43
From good practices to needs for improvement: Implications for staff development in higher education 43
La formazione universitaria alla competenza relazionale e comunicativa dell’educatore socio-pedagogico. Evidenze e riflessioni da un’analisi documentale nel Corso di Laurea in Scienze dell’educazione e della formazione dell’Università di Padova 42
Adulti all’università: orientamento, formazione continua e riconoscimento-certificazione delle competenze 41
The use of portfolio in connecting professional experience and (re)entry in educational pathways: train the trainer at the University of Padova 39
Alignment of teaching, learning and assessment activities with learning outcomes: a proposal for higher education programmes 39
Developing teaching and learning methods to innovate the Italian context of Higher Education. The case of University of Padova 39
Introduction to the Issue: Assessment and Feedback in the 21st Century: Lessons Learnt from the Past and Future Directions 39
The professional development of teachers and teaching innovation: new perspectives on teacher training at the University of Padova 38
Introduzione 38
Prácticas, Creencias y Necesidades del Profesorado en las Universidades Italianas: Resultados de una Encuesta Nacional para la Mejora de los Procesos de Desarrollo Profesional 38
The use of portfolios and reflective logs to connect learning acquired in formal and informal contexts 37
Il progetto “Progettazione e sperimentazione di strumenti per la validazione e la certificazione delle competenze nei corsi di laurea universitari di secondo livello”. Obiettivi, attività, risultati 36
ALIGNING TEACHING, LEARNING AND ASSESSMENT DEFINITION WITH LEARNING OUTCOMES: THE HIGHER EDUCATION TUNING APPROACH 36
Peer-assessment in HE: an exploratory research in four Italian university courses 36
Lauree e riconoscimento dell’esperienza: l’approccio inglese work-based learning e il caso della Middlesex University 34
EDITORIAL.TECHNOLOGY AS A SUPPORT TO TRADITIONAL ASSESSMENT PRACTICES 34
Crosscultural Dialogue and Feedback among Higher Education Teachers: Enhancing Reflection through an Evidence and Technology-based Approach 34
Peer assessment practices in an online context: does the group size matter? 34
Strumenti e dispositivi di analisi e valorizzazione della professionalità docente in Università 34
La metodologia del Bilancio delle competenze: dal modello francese alle pratiche italiane 33
La valutazione della didattica e la formazione dei docenti universitari 33
La formazione dei futuri insegnanti con la peer review: un modello per il tirocinio di Scienze della Formazione Primaria 33
Scegliere il futuro con consapevolezza. Una ricerca su pratiche di orientamento nella scuola secondaria 33
Ripensare il concetto di feedback: il ruolo della comparazione nei processi di valutazione per l’apprendimento 33
Assessment of learning or assessment for learning? Towards a culture of sustainable assessment in higher education 32
Apprendere per imparare: formazione e sviluppo professionale dei docenti universitari. Un progetto innovativo dell’Università di Padova 31
Il laboratorio di Costruzione del portfolio di competenze: un'esperienza di auto-valutazione ed etero-valutazione realizzata all'interno del corso di laurea magistrale in Scienze della Formazione continua 30
Riflessione e narrazione di esperienze per costruire competenze 30
Progettazione e sperimentazione di una pratica di validazione dei saperi esperienziali 29
A technology enhanced model of peer review: an exploratory research in Italian school contexts 28
Preparare alla professionalità docente e innovare la didattica universitaria 27
Il dispositivo inglese di Accreditation of Prior Experential Learning (APEL) 27
Valutare l’apprendimento o valutare per l’apprendimento? Verso una cultura della valutazione sostenibile all’Università 27
Analisi della docenza e bisogni di formazione 27
Per una qualificazione della docenza universitaria. Prospettive e azioni possibili 27
Lo strumento del portfolio delle competenze 26
La filiera del dialogo Università-Impresa: da allievi all’Università ad ex-allievi in Impresa 26
Come costruire un Syllabus Learner-centred? Creazione e Validazione di una Rubrica di (Auto)valutazione del Syllabus 25
Lauree e riconoscimento dell’esperienza: un approfondimento sulla metodologia APEL in Middlesex University 23
Un’esperienza di portfolio e bilancio delle competenze in ambito cooperativo 23
The University-Business Cooperation in the European context: an Italian experience with master degree students, managers, and instructors. 23
Introduzione 23
The professional development of teachers: from teachers’ practices and beliefs to new strategies at the university of Padua 22
Valutazione delle competenze e lifelong learning: la creazione partecipata di rubriche per l’autovalutazione della figura dell’operatore di rete. 22
Valutazione e feedback in DAD in tempo di emergenza: strategie d’azione nei contesti universitari 22
Professionalità docente e innovazione didattica. Una proposta dell’Università di Padova per lo sviluppo professionale dei docenti universitari 21
Il modello e gli strumenti di riconoscimento dei saperi esperienziali 21
Riconoscimento, validazione e certificazione delle competenze degli adulti 21
Professional development and the growth of university teacher communities in the context of educational change 20
L’esperienza di Peer Review nel corso di laurea in Scienze della Formazione Primaria: esiti di una ricerca valutativa sulle percezioni degli studenti 20
Considerazioni conclusive e ipotesi di certificazione 19
L’efficace interazione fra valutazione e tecnologie: evidenze da una rassegna sistematica della letteratura 19
Online assessment: exemplars as the best sources for comparison processes? 19
Teacher professional development and academic educational innovation: new learning strategies to improve teaching practices at the University of Padova 18
Introduzione: verso la costruzione di un modello italiano di formazione dei docenti universitari 18
Recognition of informal and non-formal learning: examples and reflections from the DARE+ experience 17
Valutazione tra pari e apprendimento in università: l'esperienza con studenti dell'insegnamento di Storia dell'arte bizantina 17
Pratiche innovative, criticità ed esigenze di sviluppo: i risultati dell’analisi qualitativa 17
Leadership and Teamwork in informal learning 16
Totale 5.332
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Categoria #
all - tutte 15.586
article - articoli 5.593
book - libri 971
conference - conferenze 0
curatela - curatele 1.123
other - altro 165
patent - brevetti 0
selected - selezionate 0
volume - volumi 4.123
Totale 27.561
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2018/2019105 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 49 56
2019/2020588 141 19 8 42 37 31 37 45 43 66 96 23
2020/2021572 25 27 57 77 38 51 27 28 58 34 56 94
2021/20221.004 20 213 25 65 73 46 35 61 80 64 39 283
2022/20231.155 193 80 34 60 167 93 51 106 177 74 68 52
2023/20241.215 69 125 115 101 134 113 118 84 101 224 31 0
Totale 5.529